Durante la mañana de este miércoles, el Subsecretario de Educación Rodrigo Martínez, visitó los estudios de 88.9 FM.
A partir de un diálogo con el equipo de «Todo Pasa», sobre la reunión que se llevó a cabo el pasado martes en la Casa de la Cultura: «El año pasado se firmó el convenio que, bueno, todas las partes, ¿no?, el Estado Municipal y también todas las escuelas y el Ministerio de Educación, y ellos decimos, gracias por ver cómo generamos distintos programas locales que complementen la educación, ver cómo generamos también distintas acciones que tengan que ver con fortalecer el aprendizaje de la lengua y la matemática, sino que es parte del sistema educativo».
Esto fue una decisión política muy importante del gobernador Martín Llaryora, junto con el Ministro de Educación, Horacio Ferreira, que la definió a principios del año pasado. La gran mayoría de las localidades de la provincia firmaron estos convenios. Alta Gracia fue uno de los primeros. Más allá de que después la constitución y la firma fue en agosto, pero desde principios del año pasado venimos trabajándolo.
Para nosotros es fundamental, lo decía el Intendente, estar siempre presentes en las escuelas, en todo lo que sea necesario para que puedan desarrollarse las clases de la mejor manera. No solo con el mantenimiento escolar, sino también con la asistencia de PAICOR, con la generación del boleto educativo, financiando también el sistema para que el transporte continúe en nuestra ciudad, generando propuestas educativas que complementan a toda la educación, como por ejemplo un programa de pasantías, conocer lo tuyo, educación ambiental.
Bueno, una gama muy importante de propuestas. Tenemos actualmente 36 programas educativos, algunos, la mayoría a cargo de la Subsecretaría de Educación, y otros que lo articulamos con otras áreas, como el caso de Correla con Ambiente, PAICOR, y Salud Escolar con Desarrollo Social y con Salud Pública. Bueno, tratando de coordinar con todas las áreas municipales las acciones que lleva el municipio de Alta Gracia junto con las escuelas.
La verdad que estamos hablando, para que la gente dimensione, de la tercera parte de los habitantes de la ciudad, son los destinatarios de todas estas políticas, ¿no? Actualmente tenemos 17.780 estudiantes en el sistema educativo, ¿no? Estamos hablando de todo el nivel inicial, primario, secundario y nivel superior. Son 60 instituciones las que venimos articulando.
Lo que nosotros venimos haciéndolo es por capas, ¿no? Nos hemos reunido hace 15 días atrás con los supervisores, con todos los, digamos, los inspectores que están a cargo de las escuelas, tratando de ir corriendo con ellos, y ayer fue la reunión con los directores, con todos los directores de todas las escuelas, públicas y privadas, de todos los niveles, para bajarle los programas educativos que queremos aplicar este año. Lo que ellos van a hacer ahora es, a partir de esta información, llevarlo a sus escuelas, a hablarlo con los equipos docentes, para ver qué programas van a ser los que van a optar, trabajar junto con la municipalidad, ¿no?
Y además, el segundo bloque, o la segunda acción que hicimos ayer, además de presentar las propuestas nuestras, fue plantear por territorio cuáles son los desafíos que tenemos que afrontar como comunidad. Reunimos cinco mesas a las escuelas del oeste, a las escuelas del este, del norte, del sur y del centro, donde cada una de esas escuelas, que están tanto las de inicial, primario, secundario, plantearon cuál es el desafío que tenemos en cada uno de esos espacios territoriales.
Son regiones de alteración, porque por ahí el problema que tenemos en el oeste no es el mismo que tenemos en el crucero. Que ya lo vienen trabajando así desde el área de educación, porque recuerdo que mostraron el año pasado el mapeo ese que habían hecho, que la verdad me pareció un trabajo muy lindo, porque digo, te va tirando porcentajes puntuales, casos puntuales, de cada área de la ciudad.
De hecho, la intención es, con las escuelas definimos los desafíos, la semana, a partir del semana que viene, o la siguiente, en el mes de abril, vamos a hacer reuniones específicas de cada uno de esos territorios, donde además de invitar a las escuelas, vamos a invitar a los actores que están en ese territorio. Por ejemplo, en el norte, además de invitar al Obraje, al Paravachasca, a San Martín, invitaremos a las iglesias, a los clubes, a las instituciones que están en Barrio Norte, y en los otros barrios que están hacia el norte de la ciudad.
Cuando hagamos lo mismo con el sur, por ejemplo, las vamos a invitar a que se suban a esta mesa, porque, bueno, justamente lo que plantea la coordinación es, local es esto, no solo el Estado municipal y las escuelas, que es el primer paso, sino también incluir a la comunidad. Ver cómo las distintas instituciones que tienen trabajo con niños, niñas y adolescentes, podemos generar acciones en común.
Una que salió con los supervisores, nos decían, muchas veces los padres completan y tienen una ficha médica para el club infantil, club infantil de la liga, o privado, o lo que fuere, y no la presentan en la escuela. Entonces ahí la idea es coordinar con el club infantil… Algunos clubes, te digo porque como madre me pasa, te piden una copia de la ficha médica escolar. Entonces, la idea es, bueno, coordinar entre todas las instituciones para que mejoremos y tengamos la misma información sobre cada uno de los estudiantes.
Digo, esto estamos en un primer momento de planificación, en que nosotros arrancamos en febrero. Febrero y marzo son meses de planificación y a partir de abril comenzamos a bajar los programas específicamente. Vamos a empezar a tener reuniones con los equipos directivos y los docentes a cargo, por ejemplo, de la Pasantía, del Conocer lo Tuyo, para ver cómo generamos la propuesta que baje pedagógicamente al estudiante. Es un trabajo, la verdad, que es muy arduo. Son muchas horas de reuniones y de acciones de coordinación.
Pero, bueno, la verdad que después, el año pasado, yo lo hemos hecho y nos fue bastante bien. El año pasado llegamos a más de 14.000 estudiantes que estuvieron vinculados de alguna forma con los programas nuestros. Así que, bueno, este año vamos en esa misma sintonía.
Tenemos una parte muy importante que tiene que ver con el acompañamiento de las trayectorias escolares. Uno de esos programas es el Estamos Cerca, que lo coordinamos junto con Desarrollo Social, que tiene que ver con la apertura de los días sábados de cuatro escuelas, para que los estudiantes puedan ir a tener apoyo escolar, a generación de acciones recreativas, y también una extensión del PAICOR. Esto comienza a partir del mes de abril. La semana que viene posiblemente saquemos ya las inscripciones.
Tenemos también un nuevo programa que vamos a empezar ahora con un equipo que estamos armando para lograr que todos los niños y niñas de la primaria estén alfabetizados. Actualmente tenemos 295 estudiantes de las escuelas primarias que no saben leer y escribir. Entonces vamos a generar una propuesta con los profesorados del ENSAG, con los profesorados y profesionales, para que estos estudiantes puedan, lo veremos que se alfabeticen durante el año, puedan leer.
Y una novedad más con eso, que me parece importante, la provincia va a establecer un tablero de datos para que el Estado Municipal pueda acceder a la asistencia de los estudiantes. Vamos a poder hacer un seguimiento y aquel estudiante que tenga una reiterada inasistencia, que tenga alguna inasistencia, digamos, con algún grado de reiteración y demás, vamos a poder contactarnos previamente o en ese momento para ver qué sucede y que vuelva la escuela. La intención es que el Estado Municipal pueda colaborar también con sus equipos técnicos, trabajadores sociales y cooperados, para que, bueno, fortalecer esa situación y evitar o disminuir la deserción escolar.
Tanto con Mariano Agazzi, tienen una secretaría que tiene mucho trabajo, que en algunas, digo, en todos los niveles. Tanto Municipal, Provincial como Nacional, en estas áreas, salud, educación, desarrollo social, se ven un poco sobrepasados. ¿Es factible llevar a cabo el trabajo que mencionas, por ejemplo, de hacer el seguimiento alumno por alumno desde el Estado? Bueno, es parte del desafío. El Intendente nos ha dado el ok para poder incorporar un nuevo personal que esté a cargo de esta tarea dentro de la coordinación.
Es fundamental que coordinemos las acciones que hacen y el personal que tienen cada una de las escuelas con lo que hacemos nosotros y otras áreas que también van a estar implicadas, ¿no? Y digo, hay experiencias, yo conozco la experiencia de Santa Fe, que tuvo distintos programas que fueron a buscar a los estudiantes o a los jóvenes a su casa para que vuelvan a la escuela.
Y es un poco esa la intención que ha planteado el Gobernador y es también la intención del Intendente que podamos fortalecer esto para que los estudiantes o los jóvenes y adolescentes vuelvan a las escuelas, ¿no? Bien. Es un desafío enorme, pero bueno, para eso estamos también, ¿no? Para tratar de lograr que de alguna forma ayudará a todos estos vecinos que por algún motivo no continúan con sus estudios. Porque lo hacemos no solo en el ámbito del secundario, sino también, por ejemplo, algo muy importante que hemos hecho estos años con el fortalecimiento de la educación para jóvenes y adultos.
Bueno, yo siempre comento que hace dos años atrás, tres años atrás, todos los servicios educativos de jóvenes y adultos, estaban ubicados en Barrio Cámara. Los dos que teníamos estaban ubicados en un solo barrio de la ciudad. Bueno, el año pasado logramos abrir una sede en Villa Oviedo para los barrios del sur. La verdad que está siendo fantástico. Ya tienen los tres años habilitados y hay muchos vecinos que están incorporándose a esa propuesta. Y muy próximamente, seguramente la semana que viene, vamos a comenzar con, vamos a extender la sede que tenemos en el SAC, que funciona ahí.
La vamos a trasladar al PROA, con la intención de que los vecinos de esa zona también tengan esa alternativa. Una sede semipresencial va a funcionar dos o tres días a la semana en la sede de PROA, con lo cual vamos, estamos extendiéndonos territorialmente en esta tarea de jóvenes y adultos, que es importante, ¿no?
Porque muchas veces esos jóvenes y adultos han dejado de estudiar por muchas situaciones, familiares, económicas, lo que fuere, y bueno, me parece que lo que tenemos que lograr es que esté lo más cercano a su casa, el servicio educativo.
Algunas reuniones y demás, hay vecinos que están contentos y hay vecinos que no quieren saber nada, hay que decirlo así, con la instalación de la escuela, porque estaría siendo en una plaza, aparentemente lo que dicen, y que no quieren perder ese espacio verde de la ciudad, que ellos entiendo que manifiestan como que habría otros lugares y otros espacios verdes, como para no sacar una plaza, que se podría hacer en otros lugares de la ciudad, la instalación de la escuela.
Bueno, en cuanto a eso, no sé si has estado en contacto con ellos, si has podido hablar, si has podido charlar y tratar también de decir el por qué se elige, ¿no? Y que también, ¿cómo el Estado hace para elegir cierto lugar? Es decir, bueno, vamos a poner una escuela acá, ¿por qué se decide ahí?. No puede continuar de la misma manera, ¿no? Porque ya no tienen espacio físico, están realmente en una situación que necesitan imperiosamente un edificio. Un edificio que hace ya más de 15 años se perdió, ¿no? Teníamos en su momento la posibilidad de que en el mismo barrio de Liniers se construyera este edificio, pero no se concretó y fue el momento en que empezó a compartir el espacio que hoy está con la Escuela de la Barreta.
Con lo cual, este anuncio que hace el Intendente en la apertura de sesiones tiene que ver con, bueno, poder saldar una deuda pendiente muy importante para toda la comunidad del IPEM 345 que tenga su propio edificio y que tiene que estar ubicado en una zona cercana a donde presta servicio educativo, ¿no? Porque nosotros podemos plantear la posibilidad de trasladar la escuela al lado de Proa en el Patrullo de Los Olas, que es un espacio municipal.
Que es una de las condiciones que nos pide la provincia, que donemos el espacio, el terreno para la construcción de la escuela, lo tiene que donar la municipalidad de la provincia y la provincia construye la escuela. Pero si nos trasladamos a Potrillo de Los Olas, estamos sacando el servicio educativo para los vecinos que viven en el oeste de la ciudad. No hay otra escuela secundaria que cubra todo este sector.
De hecho la escuela nos planteaba que cerca del 50% de su matrícula actual son vecinos, los estudiantes son vecinos de barrio Liniers, barrio General Busto, barrio Villa Oviedo. Con lo cual, tenemos que buscar un espacio que sea cercano a donde viven los estudiantes. Tenemos que buscar un espacio para que los terrenos sean municipales. No podemos ofrecer a la provincia un terreno que sea nacional o un terreno que sea privado, porque no está en nuestras condiciones, nuestra posibilidad es donarle la provincia a esos terrenos. Tiene que ser un terreno municipal. Y tiene que ser un terreno que tenga acceso a los servicios públicos, que tenga agua, que tenga electricidad, que tenga la posibilidad de tener cloaca, que tenga la posibilidad de tener gas.
Por otro lado, a los chicos que les interesen, puede ser de cualquier carrera, tienen que ser carreras afines a la enseñanza. Actualmente los estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de Córdoba tienen que cumplir con, se llama, compromiso social estudiantil. Ellos tienen una materia que es que tienen que prestar algún servicio a la comunidad dentro de algún proyecto de extensión universitaria de la universidad. Puede ser cualquier proyecto.
Uno de esos proyectos es el apoyo escolar, que se da en Córdoba Capital y a partir del año pasado también en Alta Gracia. A partir de un convenio que tenemos con la universidad, somos un punto para recibir a los estudiantes universitarios que quieren cumplir, acreditar esta tarea que tienen que hacer en el marco de nuestros proyectos.
Está abierta la inscripción hasta el 20 de marzo, o sea, faltan unos días nada más. Pueden anotarse, tienen que completar un formulario y pueden cumplir los días sábados este compromiso social en Alta Gracia. No teniendo que viajar a Córdoba, con todo lo que implica el gasto porque no funciona el boleto educativo y demás. Y además aportando al desarrollo o al compromiso dentro de la misma ciudad. Todas las carreras lo tienen que cumplir, tanto abogacía, pasando por la ingeniería, medicina y demás.
Y bueno, nosotros ofrecemos esta alternativa que es el programa Estamos Cerca. El año pasado funcionó muy bien, cerca de 20 estudiantes estuvieron trabajando y realmente la experiencia fue muy buena. La idea de esta etapa es volver a llevarlo adelante. Hasta el momento tenemos inscritos 18 estudiantes y hay tiempo para algunos más. Así que, bueno, los invitamos a que lo hagan.
Tienen que ingresar a la web de la Universidad Nacional de Córdoba. Hay un formulario dentro del área de extensión. Buscan apoyo escolar y allí completan y ponen que vienen en Alta Gracia para que sea el punto de apoyo.
El sistema hoy de transporte se fundamenta, se basa en el aporte que hace la provincia con el proyecto educativo cordobés y, en el caso nuestro, con el aporte de subsidios que lleva adelante el Estado municipal.
El intendente, bueno, lo ha manifestado en la apertura y también en el pasado, invertimos mucho dinero para que el sistema continúe entendiendo lo importante que es para el desarrollo de cualquier ciudad, ¿no? Se está evaluando, lo dijo en la apertura de sesiones, los distintos recorridos para que sean mucho más rentables y no, digamos, duplicar recorridos y horarios y demás. Se está haciendo ese trabajo y la intención, obviamente, es cubrir también todos los horarios que están involucrados los estudiantes.
Esto lo hemos manifestado y es un tema que siempre se ha planteado que, bueno, que obviamente el turno noche también hay que cubrirlo porque es un momento crítico también, ¿sí? Así que eso sí se está en evaluación y va a entrar cuando se plantee el nuevo sistema de transporte. O sea que puede llegar a tener una solución también eso y es algo en lo que están ahí trabajando. Estamos trabajando con, bueno, Maxi Caminada, el secretario de modalidad, que es el que está a cargo del tema.
A partir de la semana que viene comenzamos con la inscripción de los cursos municipales. Tenemos más de 104 propuestas. Realmente fue bastante álgida la selección y demás porque tuvimos 130 inscriptos. Bueno, de esos 130, 104 son las que se van a poner a disposición de los vecinos. De lo más variado, como siempre, para todas las edades, de lunes a sábado inclusive.
Y en tres puntos, Casa de la Cultura, Escuela Rojas y el IPET 132. Así que esperamos que la semana que viene se acerquen a la Casa de la Cultura de 7 a 14 horas para poder inscribirse a todas estas propuestas. La mayoría son autogestionados. Esto significa que el docente cobra una cuota. Es una cuota, como vos decís, accesible. Buscamos que todos los vecinos que quieran estudiar, lo puedan hacer. Porque además están acompañados con un sistema de becas. Entonces, si algún vecino quiere anotarse y no puede pagar esa cuota accesible, puede pedir una beca o media beca para que se pueda continuar estudiando.
Y hemos firmado un convenio con el CEDAR para que parte de estos cursos, sobre todo aquí en los vinculados a oficios, sean gratuitos.
Hay una serie de pasos burocráticos a nivel provincial que tenemos que cumplimentar. Pero bueno, vamos a tener cerca de 15 propuestas que van a estar financiadas por la provincia y va a ser de acceso gratuito para todos los vecinos.
Cualquier cosa también ya sabemos a dónde podemos ir a la oficina a pedir información. En la Casa de la Cultura van a estar ahí todo el personal atendiendo a los vecinos desde la semana que viene. Ya están yendo, en realidad hay mucha gente porque sabe que siempre en marzo arrancamos.
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